Metadados
Projeto
Língua do Inventário
1. Ações de revitalização e promoção
1.1 Identificação e caracterização de ações de revitalização e promoção
Denominação da Ação
Atualmente não existe nenhuma ação voltada para a promoção da língua
1.2 Propostas da Comunidade para a Salvaguarda da Lingua
-
Propostas
Material escolar
Justificativa
Não existem mais exemplares da cartilha produzida por Nilson Gabas Jr. e Sebastião Gavião.
Prioridade
Alto
Ações necessárias
Reimprimir essa cartilha e produzir novos materiais na língua para serem usados na escola.
Pessoas ou Instituições a serem encaminhadas as demandas
Museu Paraense Emílio Goeldi, Nilson Gabas Jr.; Universidade Federal do Pará, Júlia Otero dos Santos.
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Propostas
Produção audiovisual
Justificativa
Não existe nenhum vídeo editado e distribuído sobre os Karo-Arara.
Prioridade
Alto
Pessoas ou Instituições a serem encaminhadas as demandas
Museu Paraense Emílio Goeldi, Joshua Birchall; Universidade Federal do Pará, Júlia Otero dos Santos.
-
Propostas
Ensino da língua na aldeia Cinco Irmãos
Justificativa
Os moradores dessa aldeia não estão mais aprendendo a língua espontaneamente.
Prioridade
Alto
2. Vitalidade linguística
2.1 Grau de vitalidade da língua
2.2 Fatores a que se atribui o atual estado de vitalidade da língua
A transmissão da língua ocorre de modo espontâneo nas aldeias Iterap e Paygap. Em Cinco Irmãos, ela está interrompida. A língua é valorizada positivamente em todas as localidades da comunidade de referência. Alguns moradores de Cinco Irmãos mostraram interesse em aprender o Karo. A língua predominante nas escolas, com exceção da escola de Cinco Irmãos, é o Karo. O tamanho reduzido da comunidade linguística, 338 pessoas, e a interrupção da transmissão da língua em Cinco Irmãos são os fatores determinantes para se atribuir um grau de vitalidade estável, e não forte, à língua Karo.